史汀實驗室
STEAMLab Taiwan

 

史汀實驗室線上課程:柔軟面對困難、理性找到出路

「社會太現實,你一定要行,不行也得行」史汀實驗室的老師們這樣激勵著彼此。全國的教育圈都在努力找到線上教學和方式⋯⋯

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「社會太現實,你一定要行,不行也得行」史汀實驗室的老師們這樣激勵著彼此。

全國的教育圈都在努力找到線上教學和方式,這個挑戰不僅是要克服工具的困難,還有不同年齡層的孩子要怎麼適應,或是家長們要怎麼協同教學成為參與者⋯⋯等,都是一層又一層的重大考驗,而我們也試著找出新的方向。

突如其來的疫情升溫,這天的我們根本沒料3週後已經開始招收線上營隊了⋯⋯

五月中旬疫情升溫,史汀常態課程恰巧進入尾聲,於是由祝祝老師率先開啟第一堂「 micro:bit X 電路玩具」線上課程,主題是以 Scratch 的方式來製作一個可以用 micro:bit 控制的小型專案。課程一開始,老師先簡單說明了一下線上課程的規範,以及本日的上課流程,同時請孩子們測試一下自己的工具、麥克風、耳機的功能。接著進入到了第一階段的課程內容,與孩子們再次複習一下 Scratch 的基本操作,以及學習進階一點的功能應用。

分別為:

  1. 角色的移動與動畫
  2. 角色A碰到角色B的設計重點
  3. 「提問」技巧的練習
  4. 「廣播」功能的使用時機

在這個部分,利用點選孩子回答問題,以及分享螢幕畫面的方式,確保每個孩子都有在狀況內,而孩子們似乎也沒有因為改成線上的情況而有所分心,都會主動按舉手鍵與大家分享程式理解,接著便請孩子們將剛剛練習的 Scratch 程式介面截圖,並且上傳至 Seesaw,以作為學習的歷程紀錄。

爾後是分成兩個階段的 Scratch 製作,先請孩子們在 Google Meet 上進行兩個主題的選擇:「floppy bird」以及「動畫小故事」,同時任一一個所選必須輔以 micro:bit 來進行控制,而 Scratch 相較於 micro:bit 真的是比較困難的部分,真正能做完的佔少數,不過即使如此,大家還是很專注地一起探討遇到的困難處,因此也在課程中間安排與彼此分享進度以及設計理念的時間。

平常已參與科技教育一段時間的孩子,對於線上的工具似乎是不陌生,仍可以在老師明確的引導之下進入學習狀況,但當然與現場教學相比,也有可能充滿更多突發狀況,而老師們需要花時間解決這些問題,因此課程設計上反而要預留多點時間,更為彈性寬鬆.而我們在課程規劃中特別善用舉手、打字回應討論室以及意見調查等功能維持互動性,也可以讓比較快的同學往下進行,這些小巧思,都可以幫助孩子融入線上課程的學習環境。

史汀實驗室也持續探討我們可以怎麼做得更好,接下來希望還能推出更多跟實體一個樣有趣的線上課程,讓孩子們在家也能持續享受科技教育的樂趣!

【線上課程介紹】https://www.notion.so/steamedtech/a02ae5dac8f240a083a8c76a666863ce
【報名連結】https://forms.gle/JR4MRxQMo4vywn396
【家長說明會】https://reurl.cc/bXkjWE


謝謝祝祝老師的教學筆記!
作者:Daria Lin
執行/核稿編輯:Maggie Tsai