這個主題聽起來很難欸！你們怎麼會想要做啊？
說到這個問題，其實很多孩子在做科學實驗時，一開始都是很感興趣的，無論是測量溫度或速度、還是記錄軌跡，都是一件有趣的事。不過一旦數值開始飄、花費的時間拉長，就會開始不耐煩，做出來的圖甚至也不漂亮~
回頭想想其中一個可能原因是因為整體裝置在設計上有太多問題了，很多手動的環節會造成累積性的誤差，成就感就在一次次的挫折中消耗殆盡。
這場教師研習雖然人數不多，不過剛好有兩位陪著媽媽一起來研習的高年級學生，讓整個研習氣氛變得更活潑！SAM Labs 和 Vernier 都是協助「自動化」和「數據化」的硬體設備，藍芽連線搭配直覺的軟體介面，很快就能上手輸入及輸出的連線；再加上我們獨家設計的故事—依據情境要做出對應的道具，這樣的課程設計既能激發興趣，更可以幫助大家找尋適合又有效的軟硬體組裝方式。
除了 SAM Spaces 直覺介面，也有比較複雜可以處理複雜邏輯的 SAM Blackly。連接相似的感測器和運動模組，像是光感測試、馬達、紅外線和蜂鳴器，加上精準的判斷依據， 隨著組合一一完成，越來越接近生活中的小夜燈、馬達車、開關控制器啦！
下午進入到 Vernier 的部分，先用 Analysis 介面讀取數值；我們拿冷水和冰塊做溫度變化表，也偵測了磁體的磁力線、拉力及物體的運動狀態，並把實驗做成圖表，以此進行比較。最後，透過滑車模組，檢核整天所學的內容：以 SAM Labs 模組作為小車的啟動器、以 Vernier 運動感測器偵測運動狀態，用近距離感測器作為整個程式的結束，同步停止偵測數據，完成~
在實驗過程中，從設計、讀取到分析數據是一種訓練，也是一種累積，而「程式語言」使實驗過程變得更自動、更多元、更穩定，讓我們能夠把時間和精力放在實驗設計和數據分析當中。
「媽媽，這比學校好玩很多欸」、「我開始懂了，你先讓我想一下！」、「我想這樣裝（設備），可以嗎？」當我們擁有了探究的能力，就算每個人的學習速度不盡相同，也都能在實驗中找到屬於自己的樂趣與興趣。
