屏東科技大學，可以說是臺灣數一數二大的校園，史汀與 #幼兒保育系 合作進展到第二年，也從線上活動走入現場，帶領20個「幼保科高職生」認識「正夯」的STEAM教育！
除了進行實作活動外，我們還科普了STEAM教育、幼教指標與政策、活動設計方法的連結：博物館是發展幼兒STEAM一個極具典範的非學校型態學習場域，舉例紐約科學博物館的全齡結構活動、屏東潮好玩園區等等，具備探索性的活動搭配有意圖的指標引導，可以讓幼兒從發散思考走向收斂思考，引導其整理經驗，深化為自身素養。
實作活動部分，我們以骨牌、冰棒棍和杯子，製作鯡魚骨牌和進階的骨牌連動，從中觀察如何透過「觀察、嘗試、挑戰和創作」拆解任務，循序漸進的體驗。看見大孩子從有點害羞（或是早上還沒醒來
），到最後每一組都驚呼連連「終於成功了！」、「老師，再給我一點時間，我快試出來了」、「我想這樣排欸，我覺得這樣應該會成功」，好的STEAM活動就是能讓腦袋和身體動起來！
觀察：觀察連動機關的製作方式
嘗試：嘗試不同的啟動點
挑戰：如何串接不同的機關
創作：加入創作，讓機關更有邏輯和故事性
圖：學生正在堆疊骨牌
最後一個活動是做一台立體的吸管纜車，很意外大家手作能力都很好，先測試纜車是否能上升後，就開始進行規劃和設計，創造出不同的作品~ 期待每一個獨一無二的作品，就有如一顆顆STEAM種子般，植入這些未來會投入幼教產業的教育工作者身上，讓STEAM精神繼續循環！
圖：學生正在製作吸管纜車
