紐約的 Design Lab 告訴我們：空間與環境如何支持孩子的學習

每個孩子都是與眾不同的，有的內向、有的奔放；有的可能有些脆弱、有的可能大膽無畏。所以，每一個他們，在面對新的事物、面對所謂的「學習」，無形之中都會有他們自己的方式。用著他們自己可能比較慢、又或是有些跳躍、又或是循序漸進的方式，吸收著、轉化著，一步步的成長。

紐約科學館（New York Hall of Science）秉持著 Design-Make-Play（設計、創作、玩樂）的教育理念，在館內近 280 坪的一樓大廳創造出一個名為「Design Lab」的多元空間。由 SITU 建築事務所操刀，試著透過環境設計激發出人們原始具有的創造力和富有想像力的一面。Design Lab 以 STEM 的理念為設計核心，為不同年齡、背景和技能的學習者規劃了一個多面向的實驗中心。

這裡共分成五個區域，包含 Sandbox、Backstage、Studio、Treehouse 和 Maker Space，每個區域都以專案導向學習活動（project-based learning activities）為主，試著打造出一個讓孩子可以盡情探索和體驗學習的小宇宙。

Sandbox 讓人們可以嘗試建造一個可讓自己站在裡面的結構體；Backstage 透過表演式的活動去找尋解決問題的方式；Studio 讓人可以建構小的、桌上型結構式創作，也可將自己的創作變成共創式的作品；Treehouse 則是利用一個分層的空間，讓人可以針對垂直性掉落的物品進行各種實驗；Maker Space 讓訪客可以使用各式的工具，將自己設計的小點子轉化成一個實際的模型。

這些活動努力使用些在日常不過的物件，強調創意無所不在，我們不用依賴專門的工具或是專業的知識，也可以是個創造家。反而是引導大人和小孩去了解，無論是發明家、設計師、科學家這樣的「專家」，也都是經過不斷的實驗（experimentation）、批判性思考（Critical thinking）和合作（Collaboration）的歷程才逐漸成為所謂「專家」。

Design Lab 的目標之一，是每個孩子來到這裡，可以實際操作各種科學小活動，離開之後，獲得更多的知識、自信和好奇心。而對教育者或老師們來說，也能夠被這裡提供的活動啟發更多教學靈感，並且將這些活動的概念轉換和延伸成教室裡可用的資源或課程。

透過互動式的創意設計過程，Design Lab 期望持續帶給每年上千名的訪客們更多的學習體驗，無論是學校教師或是各年齡層的孩子們，在這裡，他們可以純粹是做觀察、或是進行開放式的團體學習活動，整體環境的視覺設計著混著各種好玩的元素之外，但也蘊含著專業成熟的教學理念，在激發孩子童年應有的想像體驗同時，希望可以同步帶著他們感受和挑戰各種新的可能性。

延伸閱讀：https://www.facebook.com/events/379352182912659/?post_id=413367559511121&view=permalink