[多元環境 vs. 創意軟實力] teamLab建築團隊規劃的日本兒童實驗室南流山園

為什麼要重視學習環境設計？

也許對有些大人來說會認為，畢竟小時候的環境也很簡單純樸，我們也就這樣長大了。

以前也沒有厲害建築師獲設計師特別規劃的空間，或是各種互動式的學習體驗，我們也就這樣長大了。

那為什麼現在的兒童需要這樣的教育環境呢？

位在日本流山市的的kidslabo minami-nagareyama （兒童實驗室南流山園）也許可以提供我們一些解答或思考的面向。

由知名新媒體藝術團隊 teamLab 建築團隊所設計，以一座U型的環繞式建築，打造了一個充滿活力的幼兒園。設計的理念上，並不是只關於一個漂亮的空間，而是透過多項建築思維和策略，試著創造出一個能夠幫助年幼的孩子，在生命的初期就有獲得多元體驗的機會和環境，而這些體驗的目的，並非獲得某些認知型或技術型的發展，而是關於軟實力的養成。

建築師說道，現在到未來，在這個資訊化的社會中，我們所工作的方式不斷發生巨大的改變，過去的工作型態，也許是從事相同工作或職業一直到退休；但現在的工作型態或是一個人應該要具備的功能，會是需要懂得去與不同領域的人合作，去共同創造些什麼，才能夠實現某件事或是達成工作上的目標。因此在這樣的時代中，他們相信從幼兒時期就要能夠在一個具有多樣性的地方成長，並且在那裡和各種各樣的人一起相處，會是非常重要一個歷程。

因此在這個幼兒園中，teamlab 的建築師塑造出一個獨立的多邊形體，沒有一個固定的中心點，因此空間是分散的、寬闊的，但又具有可以被分享的功能，孩子們可以一起享受各種活動．室內的教室圍繞著兩個室外區域排列，也連結著寬敞的前花園，讓他們可以自在的互動和玩耍。整體設計也經過縝密的設計思考，讓視覺上和物理上的空間都是互相連接的。另外採用了透明的玻璃門，讓孩子們可以看到是誰在沙坑裡玩耍，也可以觀察門的另一邊的樣貌；繩子編織而成的網狀地板，讓二樓的人可以向下探究、甚至是和路過的孩子們揮揮手；在花園中的小孩則可以感覺到好像與朋友們在同一個共享的空間中，一起生活。

除了希望創造一個無邊界的共享空間之外，另一個設計元素在於鼓勵孩子們可用自己的身體來玩耍和探索，所以你會發現，有些地面不太平坦、中心有個沙坑、二樓走走著走著會遇見一個網狀的表面，目的都在於能夠讓孩子用自己的身心去培養對於空間的意識感。建築師表示：「城市中為了讓車子行走，道路的發展必須是平面的，所以我們希望可以增加 3D 的空間感知能力（spatial awareness skills），這是在城市中不容易獲得的技能」。

除了室內空間的規劃巧思之外，連外觀顏色和建築的組成方式都具備許多意涵，包含屋頂是以集合式的形式組成，強調一個看似單一的屋頂，其實是代表了多人互相協生和共同思考的想法，而非一個人單獨的想法，同時呼應了中心的圓形花園，希望鼓勵孩子連結彼此的力量，一起討論、一起創造、一起成長．畢竟當未來的世界愈加多變，我們更需要彼此的存在和協助，才能發掘更多可能性或是面對更大的挑戰。